TIC Y EDUCACIÓN, ¿COMPATIBLES?

En una era como la actual en la que las tecnologías tienen un impacto cada vez mayor en la sociedad, y que incrementa por momentos, resulta imposible no contar con unas herramientas con tan cuantiosas y peculiares  posibilidades en el entorno educativo.

Si partimos de la base de que uno de los objetivos principales y primordiales de la educación es formar seres aptos para desenvolverse por sí mismos en su propio entorno, entonces la tesis inicialmente planteada se ve aún más reforzada, pues como ya hemos dicho nuestro entorno esta cada vez más dominado por estas tecnologías.

Pero, ¿pueden resultar beneficiosas las TIC en el aula? La mejor manera de responder a esta pregunta es recurriendo a la opinión de docentes que hallan aplicado y trabajado con estas herramientas en sus aulas. La mayoría de estos profesionales responden positivamente ante esta integración y consideran inevitable la progresiva implantación de estas útiles herramientas.

A continuación os presento la opinión de algunos profesionales de la educación y algunos consejos para su uso en clase y un vídeo a modo de ejemplo:

•  Aquí un buen enlace que te será útil sobre como aplicar las TIC en el aula.
•  En este enlace se presenta un decálogo sobre el uso didáctico de las TIC de un catedrático de Tecnología Educativa de la Universidad de la Laguna. 

Tras conocer su opinión parece innegable que su aplicación puede resultar muy positiva dentro de las aulas. Sin embargo, una de las dudas que se puede plantear cualquier profesor es cómo aplicar las más diversas herramientas tecnológicas a su asignatura particular, y es que este es uno de los problemas de las TIC, que requieren un buen conocimiento sobre su uso y manejo, pues solo si conocemos las diversas herramientas que nos ofrecen las TIC podremos aplicar estas tecnologías a los distintos niveles educativos y a las diversas materias, y este es indudablemente uno de los retos y logros que se han de conseguir alcanzar.

No obstante, hay que explicar que la adaptación de las TIC a la educación rige de un implante paulatino, pues no podemos pensar que se pueden lograr dotar todas las aulas o al menos la mayoría de ellas “de la noche a la mañana”, sino que rige una ardua y larga tarea de constitución.

EL SISTEMA EDUCATIVO FINLANDES

El sistema educativo finlandés, caracterizado por sus brillantes resultados académicos, está valorado por muchos como el sistema más eficaz del mundo. ¿Pero cuáles son las particularidades que permiten que en este modelo apenas exista el fracaso escolar?

Para empezar una de las peculiaridades que más llama nuestra atención es la prácticamente inexistencia de la enseñanza privada, que se sitúa en un 1% y que además es de carácter gratuito, por lo que la educación se ve bien respaldada por el estado. Sin embargo, los alumnos finlandeses tienen un nivel académico envidiable y eso que empiezan a leer y escribir a los 7 años. Tal vez, uno de los factores determinantes sea la importancia que se le presta al maestro, pues en Finlandia aquella persona que quiera dedicarse a tal complejo oficio, debe tener unas notas académicas brillantes.

Si contemplamos la programación didáctica de sus aulas podemos comprobar como  apuestan por el conocimiento y uso de varias lenguas, pues muchos finlandeses se verán obligados a emigrar. Pero resulta imprescindible para tales éxitos la distribución temporal que ponen en práctica, pues tras 45 minutos de clase tienen 15 minutos de recreo, colaborando a una mayor relajación y atención en las clases.

Para el estado Finlandés la escuela es uno de los pilares del estado del bienestar, por ello aproximadamente hace un siglo lograron erradicar el analfabetismo. Por otra parte, y este puede ser un factor fundamental en estos envidiables éxitos, el sistema educativo finlandés ha permanecido intacto a pesar de los cambios políticos desde los años 70.

Por todo ello el sistema educativo de Finlandia se ha convertido en un referente mundial ha seguir. Pero, ¿es factible la puesta en práctica de este sistema en otros países?; a modo de ejemplo, ¿sería posible instaurar este sistema en España y que lograse los mismos éxitos? Me reservo esa respuesta para personas más especializadas en el tema, pero si es verdad que en España nos encontramos con algunos inconvenientes que dificultan tales propósitos, como pueden ser un mayor número de habitantes, una menor consideración hacia el oficio del maestro, que además no necesita de las más brillantes notas, un continuo cambio legislativo ligado a los cambios políticos…

Aquí os adjunto un vídeo en el que se resume el por qué de estos éxitos y que os puede resultar más entretenido. Además os recomiendo que lo veáis porque puede concienciarnos de la gran importancia que posee la educación en todos lo sentidos, pues como ya decían un gran pensador clásico como es Aristóteles, “la educación es el único instrumento que nos aleja de nuestra animalidad” .

PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO KUENTALIBROS

 Kuentalibros es una página web cuyo fin es el de fomentar la lectura, para ello, toda persona que colabora en este proyecto elabora un vídeo en el que explica porque  le ha gustado un libro de lectura, recomendándole así a todo el mundo que acceda a la web.

Personalmente he realizado una recomendación y por tanto he participado en este proyecto. A continuación os presento el vídeo de mi recomendación, que posteriormente pasaré a describir.

Hola, muy buenas a todos, me llamo Julián y estoy cursando el grado en Maestro de educación Primaria de la Universidad de Burgos. Y me gustaría recomendaros un articulo que me ha parecido muy interesante por la relación que guarda con este grado que estoy cursando.

El artículo se titula aprendiendo en el aula: contando y haciendo recursos digitales.Este articulo fue escrito en el año 2012 por Gloria Londoño para la revista digital: Digital Education Review. Se trata sobre una investigación llevada a cabo en Cataluña entre los años 2008 y 2011, y tiene el objetivo de investigar los resultados y procesos de elaboración de los recursos digitales personales cuando se realizan en un entorno educativo.

Además estos recursos digitales te permiten evaluar y perfeccionar una metodología didáctica, con el objetivo de orientar su uso en los procesos de enseñanza/aprendizaje, por eso, os animo a que leáis este articulo,especialmente a alumnos, docentes e incluso futuros maestros, porque os va a resultar muy interesante su aplicación en el aula, pues en ella podréis combinar las nuevas tecnologías con el aprendizaje y la diversión.

Por eso, ¡os animo a leer este entretenido artículo!

MI PLE

¿Qué es un PLE?

La siguiente definición de PLE me ha parecido muy correcta por lo que me gustaría presentarosla, proviniendo de una  fuente tan global como Wikipedia.
Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes a

·                    Fijar sus propios objetivos de aprendizaje

·                    Gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos

·                    Comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje

y lograr así los objetivos de aprendizaje.

Un PLE puede estar compuesto de uno o varios subsistemas: así, puede tratarse de una aplicación de escritorio o bien estar compuestos por uno o más servicios Web.

Conceptos importantes en un PLE incluyen la integración de los episodios de aprendizajes formales e informales en una experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar las fronteras institucionales y la utilización de protocolos de red (Peer-to-Peer, servicios web, sindicación de contenidos) para conectar una serie de recursos y sistemas dentro de un espacio gestionado personalmente.

A continuación os expongo mi PLE:

A continuación os presento una entrevista a Jordi Adell sobre su opinión acerca de qué es un PLE, se trata de una entrevista que he podido ver en clase y me parece muy adecuada para entender este concepto:

CONFERENCIA TIC Y EDUCACIÓN

Julita Fernández (@jferna35), profesora de educación primaria y apasionada de las TIC, realizó una conferencia en la UBU (Universidad de Burgos) sobre  como aplicar eficazmente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación a la educación. Para ello expuso el modo en que ella emplea estas tecnologías con sus alumnos y los objetivos que persigue con dicha aplicación, entre los que se encuentran el intento de fomentar la cooperación en los proyectos colaborativos, desarrollar el uso de la web 2.0 o la de compartir sus creaciones en la red, con el fin de que sus alumnos se inicien en el uso de estas nuevas tecnologías a la par que aprendan divirtiéndose.

Una de las herramientas más utilizadas por dicha docente es el uso del blog, pues este permite desarrollar la escritura, el nivel lingüístico y la lectura. Las TIC pueden ser un factor muy positivo en el marco educativo; no obstante, y como afirma Julita, hay que reflexionar sobre como emplear las TIC en la educación, pero no volverse locos con ellas, es decir, nunca hay que obsesionarse con las TIC, pues no hemos de olvidar que son un apoyo en nuestra vida, y su apoyo es virtual, mientras que la esencia de nuestras vidas es real.

Pero volviendo al tema de la aplicación de las TIC a la educación llevado a cabo por Julita Fernández, hemos de decir que es un verdadero éxito. Sin embargo, esto no ha sido una tarea fácil sino la labor de varios años, pues al principio no todos los alumnos contaban con acceso a Internet, pero con este problema ya solucionado, la puesta en marcha y los resultados de la aplicación han sido brillantes, pues permiten tanto a los alumnos como a los profesores estar en contacto con el docente en cualquier momento, facilitando así las tutorías online, la corrección de ejercicios y la solución de dudas que se puedan plantear.

Aquí se ve el objetivo que busca conseguir esta profesora, que es conocer las TIC, sus prestaciones, posibilidades y servicios pero también sus limitaciones. Para ellos hay que utilizar las TIC en el momento adecuado, adaptando las TIC a la enseñanza y nunca la enseñanza a las TIC.

 La conferencia concluyó con la explicación de una última actividad, el empleo de la herramienta kuentalibros. Una página web cuyo fin es el de fomentar la lectura, para ello, toda persona que colabora en este proyecto elabora un vídeo en el que explica porque  le ha gustado un libro de lectura, recomendándole así a todo el mundo que acceda a la web.

EL USO RESPONSABLE DE INTERNET

La “red de redes”, es decir Internet, proporciona un sin fin de posibilidades a todos sus usuarios, pero estas posibilidades lamentablemente no se posicionan  únicamente en el marco de lo positivo.

Es indudable que Internet ha marcado un antes y un después en la sociedad, y que gracias a él podemos disfrutar de la información más reciente y actual en cualquier momento  y prácticamente en cualquier espacio del mundo. Internet esta contribuyendo  continuamente a acabar con las barreras y fronteras que el ser humano ha establecido desde tiempos inmemorables, es decir, Internet parece la única herramienta capaz, hoy día,  de lograr la cooperación de todo el planeta, es decir, de lograr una universalización en cierta medida.

Pero no todo son ventajas, como ya hemos explicado Internet consta de un fácil acceso para cualquier persona, incluido para los más jóvenes que generalmente se inician en esta práctica sin los consejos necesarios de prevención, respeto y seguridad. Además, en una sociedad como la actual que se rige cada vez más por las nuevas tecnologías – de ahí que se la denomine Sociedad de la Información –  es lógico que se comiencen a integrar paulatinamente estas tecnologías al ámbito educativo, pues el fin de los centros educativos es crear personas capaces de desenvolverse por sí solas en su entorno. Por ello nosotros como educadores o futuros educadores deberemos concienciar a los jóvenes desde sus primeras andanzas con la red de los numerosos peligros que esta guarda tras su bella apariencia.

Principios básicos de seguridad que enseñamos a los niños en la vida real, como pueden ser no hablar con desconocidos o no abrir la puerta sin preguntar, podrían aplicarse perfectamente también a la vida virtual. Es importantísimo concienciar a los niños en esta edad del uso responsable de Internet, especialmente en esta edad que es cuando más vulnerables e indefensos se encuentran ante los enmascarados peligros que presenta Internet, que van desde estafas, robo de contraseñas, e incluso caber-acoso; siendo esta última una tendencia que se encuentra en un continuo crecimiento. Cuando los niños sufren algunos de estos peligros generalmente no se lo comunican a las autoridades pertinentes (sus padres, la policía, etc.) provocando que este peligro se desarrolle y secada vez   difícil  ponerle fin.

Por todo ello considero como imprescindible concienciar en la mayor medida de lo posible a los niños antes de que empiecen a utilizar estas nuevas tecnologías, así como permitirles usarlas solo para aprender los contenidos básicos para su utilización; pues la manera de trabajar con ellas de manera mas precisa la irán aprendiendo conforme a que ganen en edad. Además resultaría muy útil y beneficiosa la presencia de los padres de los niños cuando estos empleen estas herramientas, pues considero sería la mejor manera de prevenir un mal uso de ellas y de protegerles en esta etapa en que son tan vulnerables.

Puedes concienciarte de una forma más divertida con este animado póster realizado con la herramienta  glogster, que incluye vídeos, imágenes...

EL PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN

Tradicionalmente, siempre se ha asociado la idea de educación a la posibilidad de estudiar y con ello de labrarse un futuro laboral favorecedor, o al menos, esta era la causa básica por la que los padres se desvivían trabajando "día y noche". Hoy día, el concepto de educación ha evolucionado acorde a los cambios de la sociedad, ya no se considera la educación únicamente como el asegurador del porvenir de los hijos, sino que ha pasado a considerarse un factor esencial en nuestras vidas. Educar significa aprender y enseñar, y a pesar de que actualmente seguimos ligando estos términos a un aula, en realidad, estamos aprendiendo en todo momento de nuestra vida, incluso antes de nacer aprendemos, a movernos, por ejemplo; y este aprendizaje no cesará hasta que concluya nuestra existencia como seres vivos.

Lo que quiero expresar con esto, es que el propósito de la educación no solo consiste en la instrucción del alumno por parte del docente; sino que la educación lo que  pretende es crear seres autónomos que ,empapados de sus propias experiencias, sean capaces de reconocer que no paran de aprender en ningún momento. Desde este punto de vista, el propósito de la educación consistiría en "hacer ver" que la educación es un proceso vital.

Desde un punto de vista más académico, educar simboliza la capacidad de compartir conocimientos con los alumnos o viceversa, y demostrarles así que el conocimiento puede llegar a ser ilimitado. De este modo, les haremos comprender que su educación como muchos piensa, no concluye con el fin de su formación; sino que este ha sido un simple proceso más relativo a su continuo aprendizaje. El motivo que conduce a las personas (alumnos, padres...) a errar en esta cuestión es el creer que el proceso de enseñanza, y con ello el aprendizaje y debate sobre conocimientos hasta el momento desconocidos, desaparece en  el momento  que dejamos de leer un simple libro de texto.

Podríamos decir que el propósito de la educación es aprender a vivir en armonía con uno mismo y con los demás. Educando se puede lograr que las personas puedan convivir entre sí, y es la convivencia entre personas, es decir el vivir en sociedad, el requisito necesario para que cualquier especie pueda ser feliz. Por ello, en el fondo de la educación se podría decir que se encuentra la felicidad, aunque esta sea una afirmación atrevida.

En la actualidad, la educación se considera una herramienta universal necesaria e imprescindible, necesaria para lograr la convivencia y la integración mundial. Si bien es verdad, que en algunas regiones con precarias situaciones económicas, fundamentalmente en los países poco desarrollados, el acceso a  la educación no es posible (refiriéndonos por su puesto, a la educación académica, porque la educación personal e individual que cada individuo adquiere fruto de la experiencia es inevitable).

En España, particularmente, debido a la grave recesión económica mundial, la educación esta viéndose fuertemente azotada y por tanto dificultada, aunque por el momento no se niegan posibilidades imprescindibles, como es la educación pública y obligatoria de las primeras fases de formación y por lo cuál básicas y necesarias.